qq名字网素质教育和应试教育有什么不同？
素质教育，故名思意是为了提高人的整体素质，即德、智、体、劳全面发展；而应试教育是为了应付考式的，必然是顺风向、追名利、固模式、入框框。其实质是旧时科举(读书为做官)陷入八股教条的遗害在当今的反映。虽形式和内容有变，但对人的全面发展同样是不利的！
唐本忠认为应试教育的好处和坏处？
应试教育的好处与坏处各是：
好处：能够促进公平竞争。因为所有人都用一样的答卷，不会厚此薄彼。
应试教育还能帮助高校有效的区分人才和生源质量。
坏处：扼杀创造力，逆向思维和发散思维的能力。因为所有的考题只有一个答案，不会给人发散思维的机会。且学生每天花大量的时间，来准备这场考试，那就会牺牲掉学生的创造力，因为他们没有多余的时间进行创造力和逆向思维的培养。
应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。应试教育背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。应试教育脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平。
素质教育和应试教育的区别
素质教育和应试教育的区别：素质教育是指以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。应试教育是指偏离了人的发展和社会发展的实际需要，为单纯为迎接考试争取高分和片面追求升学率的一种教育。
实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。
应试教育的好处与坏处各是什么
应试教育的好处如下：
能够促进公平竞争。因为所有人都用一样的答卷，不会厚此薄彼。应试教育还能帮助高校有效的区分人才和生源质量。
应试教育的坏处如下：
扼杀创造力，逆向思维和发散思维的能力。因为所有的考题只有一个答案，不会给人发散思维的机会。它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。
应试教育的危害
应试教育的危害：
1、应试教育片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，容易造成学生片面发展；
2、应试教育片面重视应考学科，肢解课程体系的科学性和完整性，容易造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全；
3、应试教育着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展；
4、应试教育会加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展；
5、应试教育教学模式和方法单一，容易扼杀学生个性的发展。
科举制度和应试教育哪个好
应试教育好。
两者的区别：科举制度是自由学习，自选科目针对性的学习，应试教育是为了全面发展，未来的社会是知识经济社会，知识就是一切，强国之路需要国民的全面发展，只有国民素质的提高才能增强国力的发展啊。
科举是通过考试选拔官吏，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举，具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报名和主要以成绩定取舍三个显著的特点。
应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育相对应。
如何评价中国的应试教育
积极影响：
1、开启公平公正的教育模式。中国是世界人口第一的大国，各个地区的教学资源的水平和数量也参差不齐，贫困地区的教学资源落后而且稀少，发达地区却拥有先进的教学资源。
2、创造公平公正的竞争环境。中考、高考是中国现行的选拔不同知识水平的人参加高一级教育的方式。每年都有众多的学生参加中考和高考，不仅是学生竞争压力大，对社会来说也是考验。
消极影响：
片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展。德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分。这五部分是相互联系,相辅相成，不可分割的。
应试教育是什么意思
1、意思：以应对升学考试作为主要目标的教育思想和教育行为。
2、拼音：yīngshìjiāoyù。
3、英语：exam-orientededucationteachingtothetest。
4、应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。
浅谈中国应试教育
应试教育：指脱离社会发展和人的发展需要，以应付考试和为高一级学校输送新生为目的违背教育科学规律的一种中国传统教育模式。 服从权威，服从标准答案而抹杀个人独立思考能力 ，扼杀人的质疑精神，批判精神和创造精神。是一种愚民教育。海量作业和各种辅导班，抹杀个人兴趣，压榨人的天赋潜能，最终尚失科学或者人文兴趣，只剩下被娱乐。是一种娱民教育。以工业化生产模式制作人，严重否定了个体差异，违背因材施教原则。
素质教育与应试教育的根本区别
素质教育与应试教育有根本的区别，表现在：
1、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教；
2、素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低；
3、素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异；
4、素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。
由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。
素质教育应试教育有什么不同
1、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。
2、素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。
3、素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教
什么是应试教育
所谓应试教育，就是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向； 当前应试教育已经发展到相当完备的程度，但课程的难度、深度成为各国之最，对升学率的片面追求极大地加剧了基础教育阶段本不应该有的激烈竞争，为提高考试难度，不断加深学科知识的难度，致使我国中小学教材难度偏深，高于发达国家一两个年级，这一做法已经脱离了多数青少年的实际认知能力，加大了学生的学习压力。
