什么是内驱力如何激发孩子内驱力(内驱力三要素)-qq名字网

听教育专家讲如何提升孩子内驱力？

一、不吼不叫改变孩子磨蹭的坏毛病

好孩子都是夸出来的，与其大吼大叫做一个“坏人”，不如反其道而行之，做一个“凡事都爱夸孩子”的“好人”。但是夸奖孩子也是有门道的，家长们需要注意这三点：首先，夸孩子切记“有耐心”。其次，千万不要直接说“你真棒”。夸孩子最好是有细节的具体的，让孩子知道自己这一点做得很好，以后要做得更好。最后，夸奖也要讲究“荤素搭配”。家长们可以学不同的赞扬的方式，让孩子心里变着法儿开心，对自己更有自信。

二、用陪伴让孩子远离电子游戏

陪孩子一起写作业，当孩子遇到学业问题时能够得到有效的帮助；陪孩子一起玩，转移孩子注意力；陪孩子一起长见识，培养孩子新的兴趣点，周末或者假期多带孩子去探索外面的世界，接触到更多有意思的活动。当孩子有了全身心热爱的项目，也就不会再迷恋那些由电子游戏所带来的简单快乐。

三、家庭会议让父母和孩子有效沟通

家庭会议提供给孩子们的是幸福感、自信感、自我价值感和归属感，同时还能提供家庭娱乐、相互尊重、解决问题的体验和幸福的回忆。平时父母看到孩子的问题，不要急着喊孩子的名字指责孩子，可以先用本子记下来。之后挑选一个合适的时间，全家人围坐在桌边，一起开一个家庭会议。我们可以把孩子的问题一一说出来，和孩子进行平等的沟通，告诉孩子正确的做法应该是怎样。

四、别让孩子的兴趣资源被过度开采

不可否认，兴趣班拓宽了孩子的眼界，让孩子接触到更多的领域，从而拥有更为丰富的内涵。但是，过多的兴趣班只会消耗掉孩子的学习热情，得不偿失。所以父母一定要懂得筛选，不要盲目地上过多的兴趣班，以免因此影响了孩子的正常课业学习。

五、不做唠叨的家长，不把焦虑转移到孩子身上

父母的唠叨，其实是内在焦虑的外在折射。父母是孩子最亲近的人，也是最容易影响孩子的人。没有一个孩子不希望看到父母脸上的笑容，不渴望听到父母的夸奖。真心爱孩子就不要再做这样的家长，帮助孩子形成“内在评价系统”，从“父母要我学”转变为“我要学”，孩子才能一步一步踏实前进。

六、父母无条件的爱，是开启孩子内在学习力的终极武器

没有哪个孩子不会犯错，身为父母，要允许孩子犯错，允许孩子在错误中成长。当孩子遇到困难，父母始终与孩子站在同一战线，共同解决障碍。拥有父母“无条件爱”的孩子，他们知道父母永远是自己值得信任的依靠。

实际上，教育的最高境界是培养孩子的学习内驱力，与其家长推着孩子往前走，孩子内心热爱学习更为关键。

内驱力三要素？

内驱力的三个要素

自主感是指孩子能够根据自我意愿选择自己所作所为，并承担后果的一种心理感受；

胜任感是指孩子自己相信或确认能够顺利、高质量完成一件事情的心理感受；

归属感是指孩子在生活、学习环境中可以获得家人、老师、同学/朋友的关注和支持的心理感受。

内驱力分为哪三种

内驱力分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种，内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。

内驱力与内稳态及需要有密切关系，动物必须保持机体内部环境的相对稳定才能维持生命。认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。

如何理解内驱力降低理论

内驱力降低理论又称驱力还原论，需要满足论。所谓内驱力理论，指的是当有机体的需要得不到满足时，便会在有机体的内部产生所谓的内驱力刺激，这种内驱力的刺激引起反应，而反应的最终结果则使需要得到满足。当有机体的生理需要得不到满足时，就会驱使有机体采取有意的行为去纠正这些身体的缺失或者障碍，所以，可以认为，使驱力降低是行为发生的主要原因。赫尔认为，学习的基本动因是驱力，但除此之外，还有一个习得的动机来源，即诱因动机。赫尔的这一观点，来自于他学生克雷斯皮的一项经典性实验的结果。

内驱力理论的公式

内驱力理论的公式：sER=D×K×sHR。

产生某种行为的反应潜能（sER）等于内驱力（D）、诱因（K）和习惯强度（sHR）的乘积。

这个公式表明，反应潜能是由内驱力、诱因、习惯强度的多元乘积决定的。如果D=0或K=0，则sER也等于0而不发生反应。同时，不论驱力水平有多高，在未形成习惯的情况下也是没有行为反应的。相反，不论习惯强度多高，驱力水平低，反应潜能也低。由此，可以看出，赫尔的动机理论主要有两点：1、有机体的活动在于降低或消除内驱力；2、内驱力降低的同时，活动受到强化，因而是促使提高学习概率的基本条件。

内驱力的三驾马车是

内驱力的三驾马车是认知内驱力、自我提升的内驱力、附属内驱力。认知内驱力是一种以获得知识和解决问题作为学习目标的需要而引起的内驱力；自我提升的内驱力是一种因自己能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力；附属内驱力是为了满足他人认同的需要的内驱力。三种内驱力的稳定性，是认知内驱力大于自我提升内驱力，而自我提升内驱力的稳定性又大于附属内驱力。自我提升内驱力与附属内驱力，仅是认知内驱力的初级表现形式。三种内驱力中，影响最大的是认知内驱力。

合作精神为什么不是创业者内驱力

1、创新和主动性：创业者通常是具有创新意识和主动性的人，他们追求新的创意、解决问题和实现自己的愿景。这种内驱力更着重于个体的热情、动力和自我激励，而不一定依赖于与他人合作。

2、个人目标和成就：创业者通常有明确的个人目标和追求个人成就的动机。尽管合作是实现这些目标的重要方面，但对于创业者来说，实现个人梦想和成功可能是更强烈的内在驱动力。

3、市场竞争和合作：在创业过程中，创业者通常面临激烈的市场竞争。尽管合作是建立合作伙伴关系、共同成长和取得竞争优势的重要策略，但由于竞争性和挑战性的环境，创业者的行动可能主要受个人内在驱动力的驱使。